LA GUERRA FRÍA: Misiles en Cuba - Vietnam

De: Licenciado Iván Caldas Figuerola, antropólogo, investigador, ensayista  y  docente de Historia del Instituto de Ciencias y Humanidades.

Un mundo dividido

La guerra fría es un término difundido por un periodista americano para definir la situación existente en 1947, cuando los enfrentamientos de la posguerra han dado lugar a la división del mundo en dos bloques: EEUU y la URSS (Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas).

Entre 1945 y 1947 una serie de conflictos originaron un continuo distanciamiento entre ambos países y sus respectivas áreas de influencia, separadas, en frase de Churchill, por un “telón de acero”.

El origen de esta situación se remonta a la desconfianza mutua que surgió entre EE.UU. y la URSS inmediatamente después de la victoria sobre su enemigo común, el nazismo, única circunstancia que los había unido. Una vez lograda la victoria, comenzaron las discrepancias, ya que cultural e ideológicamente ambos países tenían poco en común.

Ambos países eran conscientes de que su alianza contra Hitler era muy frágil, sobre todo a partir de 1943 cuando se ve con claridad la extensión a Europa del este de la influencia soviética, así como el monopolio atómico de EE UU.

Este distanciamiento, llamado “guerra fría”, se caracteriza por una situación internacional muy tensa con dos potencias que inician una carrera de armamentos, a la vez que la actitud beligerante que adoptan las lleva al enfrentamiento, aunque nunca de forma directa: el enfrentamiento tiene lugar mediante aliados periféricos de las potencias.

Este periodo puede darse por finalizado a partir de principios de los años 1990, tras la caída del muro de Berlín.

Misiles en Cuba

El mundo tembló en 1962. Muchos se suicidaron para no ser testigos mortales de la guerra total. La Guerra Fría alcanzó su momento más terrible cuando la URSS instaló misiles en la isla del caribe, y por otro lado EEUU trasladó barcos de guerra hacia Cuba. La humanidad esperaba con miedo que no se oprimiera el botón de la destrucción.

Las rencillas entre la dos superpotencias, se iniciaron en 1945 (Conferencia de Yalta), las ambiciones caudillistas, los intereses políticos y la lucha a muerte entre dos ideologías antagónicas, que imperaban en el mundo- capitalismo y socialismo- crecían con velocidad. Anteriormente, Corea, Berlín, Indochina habían soportado las muertes de sus habitantes debido a la tensión internacional que las superpotencias generaron. Pero esta vez, la crisis en Cuba era  algo más grande. La isla está a sólo 166 kilómetros de los Estados Unidos, además la guerra nuclear sería destructiva a los países del continente americano; por lo menos la mitad del planeta habría sucumbido.

El gobierno cubano de Fidel Castro se radicalizaba y actuaba contra las empresas de los Estados Unidos, rápidamente la CIA preparó una incursión armada con mercenarios cubanos en Bahia Cochinos, que terminó en fracaso. Sin embargo, Washington decidió invadir la isla con tropas estadounidenses, la operación Mangosta. Este plan fue descubierto por los agentes soviéticos, quienes propusieron colocar gran cantidad de toneladas de equipo militar, como los misiles con capacidad nuclear, en la isla y así disuadir la prepotencia de EEUU, que buscaba amenazar a los cubanos como lo hicieron en otros territorios ya mencionados.

  

A pesar de los movimientos discretos, los espías de ambas potencias desarrollaron una labor sigilosa y efectiva en los dos lados de la guerra fría. Aviones U2 de EEUU detectaron las instalaciones de los misiles y así Kennedy ordenó llevar una flota naviera militar de gran contundencia. Era octubre de 1962, los maccartistas (fascistas norteamericanos) deseaban con fruición un ataque a las fuerzas socialistas, pero un acuerdo entre Kennedy y Jrushchov, desmantelaron sus ambiciones.

La URSS retiraría las cargas militares de Cuba y EEUU retiraría los misiles de Turquía y sus barcos del Caribe. Así, los cubanos quedaron a salvo de un inminente ataque militar de EEUU y tendrían una cierta tranquilidad para emprender sus reformas, ya que sí fueron atacados por otra vía, el bloqueo económico y la expulsión de la OEA.

Vietnam contra Estados Unidos 

Vietnam enfrentó a Francia, Japón y a Los Estados Unidos durante varias décadas, venció en todos los casos. Es una lección de coraje, decisión y perseverancia, un ejemplo de lucha humilde contra grandes potencias mundiales, para evitar caer en la dependencia económica, en la  pérdida de recursos y en el trabajo como mano de obra barata para las potencias.

La península Indochina, en el sur este del Asia, abarcaba tres zonas: Tonkin, Annam y Cochinchina que se convirtieron, bajo la fuerza militar, en la colonia francesa de Indochina en 1887; esta colonia se independizó de Francia, con el nombre de Vietnam,  en la Conferencia de Ginebra (1954), después de duros enfrentamientos militares que la población organizó.

Todas las potencias vieron en Indochina, un lugar de recursos, de petróleo, de bosques tropicales, plantas aptas para las medicinas, arroz y en lo estratégico de la península, al sur este del Asia, cerca además de las riquezas de China y de la India. Pero no vieron a las personas, a los seres humanos dedicados a la agricultura servil, explotados por hacendados y por el tirano Bao Dai.

Francia decayó bastante con la invasión nazi que sufrió en la segunda guerra mundial, así no pudo conservar su colonia Indochina. Japón aprovechó la ocasión en 1941 como parte de las invasiones a todos los países asiáticos (Corea, China, Filipinas, incluso  Pearl Harbour, la base militar de  EEUU). Los vietnamitas organizaron un grupo guerrillero, Viet min, al mando de un líder que estudió en Francia y buscaba el desarrollo moderno de su gente, Ho Chi min. Esta fuerza logró vencer a los franceses y además la independencia de Vietnam, pero más adelante, los Estados unidos se entrometieron. Impidieron la realización del plebiscito como se acordó en Ginebra, colocó a un dictador aliado y luego, con el pretexto de salvaguardar la “democracia”, trasladó a unos 16 000 soldados con el eufemismo de asesores, pero que realmente buscaban frenar los cambios en el pequeño país asiático que afectarían el negocio de EEUU.

La potencia llevó mas soldados y mas armas contra Vietnam, hasta bombas incendiarias, pero la habilidad e ingenio de los asiáticos venció a la prepotencia imperialista. La táctica de los hombres topo, los túneles y otras más hicieron que los guerrilleros del Vietmin y del Vietcon lograran el triunfo, liego de varias décadas, aunque el costo fue inmenso, vidas y tierras agrícolas arrasadas.

ISAAC NEWTON

Isaac Newton nació el 25 de diciembre de 1642 (esa fecha corresponde al antiguo calendario, siendo en el actual calendario gregoriano el día 4 de enero de 1643) en Woolsthorpe, Lincolnshire, 150 kilómetros al norte de Londres, Inglaterra. Su padre, granjero puritano, murió de neumonía antes de su nacimiento y su educación estuvo en manos de su madre y de su abuela, quedando al cuidado de ésta última cuando su progenitora contrajo nuevas nupcias y abandonó al pequeño; permaneció con su abuela hasta 1653, año en que murió su padrastro y su madre regresó al hogar. Fue un bebé prematuro por lo que requirió muchos cuidados.

Concurrió a la Free Ganmmar School de Grantham, a diez kilómetros de su pueblo, sin destacarse demasiado del resto. Allí tuvo su estancia en casa del farmacéutico local poseedor de una importante biblioteca que aprovechó el niño en sus ratos de ocio.

 Muchos descubrimientos mecánicos fueron parte de esta etapa de su vida (una linterna de papel plegable, un carro propulsado por una especie de tornillo accionado por el conductor, un molino de viento, etc.). Volvió a la granja y ese era su destino: cuidar el negocio familiar junto a su madre. Por suerte su tío William, reverendo y diplomado en el Trinity College de Cambridge convenció a ella para enviarlo a esa casa de estudios, a la cual Isaac Newton ingresó pagando su estancia con trabajos serviles, realizados a sus compañeros pudientes. Allí, introvertido, Isaac Newton se interesó por la química  y la matemática Euclidiana más que por las relaciones humanas. Su primer tutor fue Pulleyn, profesor de griego de esa universidad. Para sus 20 años Isaac Newton ya había leído las obras de Oughtred, Van Schooten, Kepler, Vieta, Wallis, Galileo, Fermat, Huygens, entre otros, y conoció a Barrow, quien se convertiría en su profesor de matemática. Con estos conocimientos matemáticos y geométricos Isaac Newton comienza a plantear su “Teorema del Binomio de Newton” entre los años 1664 y 1665.

 

Este descubrimiento fue dado a conocer a través de misivas dirigidas al secretario de la Royal Society; en la primera misiva incluye el enunciado de su teorema y en la segunda el detalle. Isaac Newton nunca publicó su estudio, que permitió demostrar que una expresión polinómica se transforma en una serie infinita, y por ende, que un número de series no son más que casos particulares; la publicidad estuvo en manos de Wallis en el año 1685 atribuyéndoselo a Newton.

.La ley de gravitación  

Culmina sus estudios de bachiller y regresa a la granja pues la Universidad debió cerrar sus puertas al ser azotada, al igual que la ciudad, por la peste bubónica. Su estancia en la casa natal durante dos años fue extremadamente fructífera: describe la ley de la gravitación y del inverso del cuadrado y profundiza su cálculo de fluxiones, el teorema del binomio y la naturaleza física de los colores, aunque no da a conocer ninguno de ellos.

Construye el primer telescopio de reflexión. La leyenda sobre su iluminación tras la caída de una manzana en su cabeza llevó a la gente a conservar el árbol de su casa hasta 1820 en que fue cortado en trozos y conservado luego de su muerte.

En 1667 se halla nuevamente en Cambridge donde se lo elige fellow del College. Isaac Newton continúa con sus investigaciones sobre óptica. En 1669 se transforma en titular de cátedra de matemáticas lucasiana en lugar de Barrow. Es ese año en el que da a conocer sus investigaciones sobre cálculo diferencial e integral, descubrimiento que sufrió modificaciones de su parte durante los siguientes diez años. En 1672 publica un estudio sobre la naturaleza de la luz que fue muy criticado por sus colegas, aunque él ni siquiera se molestó en contestarles. 

En 1675 da a conocer otros escritos en ese sentido, pero siguiendo su filosofía de no entrar en discusiones con sus contemporáneos sobre el tema. El tiempo sería el encargado de darle la razón. En 1679 verificó su ley de gravitación universal y su relación con las normas Keplerianas. Durante esos años Isaac Newton se entrega a la investigación y a la docencia. En 1687 con el apoyo moral, siempre constante, y económico de Halley y la Royal Society publica Philosophiae naturalis pincipia mathematica, tres volúmenes que serán los fundamentos de la física y la astronomía de los próximos tres siglos. El reconocimiento fue enorme

Sus últimos años

En 1689 fue elegido miembro del parlamento inglés, una vez destronado Jacobo II, sin ser demasiado entusiasta en las discusiones parlamentarias. En 1693 sufre una gran crisis psicológica con cuadros de depresión y paranoia.

Isaac Newton es elegido en 1696 Director de la Moneda y nombrado magistrado de Charterhouse, debiendo abandonar para ello treinta años de docencia. A partir de ese momento Isaac Newton abandonó progresivamente sus investigaciones. La ciencia fue reemplazada por el estudio religioso (lo desvelaban temas como la piedra filosofal, las sagradas escrituras, el arrianismo, el Apocalipsis y el elixir de la vida) y alquímicos (incorporó a su cuerpo muchos de sus compuestos que él atribuía carácter medicinal, por lo que muchos creen que pudo haberse intoxicado en más de una ocasión); la lucha con Leibniz por la autoría de varias invenciones solo acabó cuando éste murió en 1716.

Fue elegido en 1703 presidente de la Royal Society, cargo que ganó todos los años siguientes hasta 1727. En 1705 fue hecho caballero por la Reina Ana. La noche del 20 de marzo de 1727, a los 84 años, fallece, luego de sufrir graves molestias físicas provenientes de problemas renales. Descansa en la abadía de Westminster junto a algunos de aquellos en los que según el propio Isaac Newton, prestaron sus hombros para que él viera más lejos.

Isaac Newton fue astrónomo, físico, químico, filósofo, teólogo y matemático eximio; estableció las leyes de la mecánica clásica, inventor del cálculo diferencial e integral, generalizó las leyes de Kepler sobre gravitación universal y contribuyó considerablemente al estudio de la luz y óptica en general; este legado hizo de él el científico más grande de la historia de la humanidad, cuya obra revolucionó la concepción total del mundo

GALILEO GALILEI

Tenía setenta y nueve años de edad y su cabello y su barba eran tan blancos como la espuma. Sus ojos, que miraron al cielo a través de sus telescopios y observaron más que cualquier ser humano desde el principio de los tiempos, estaban apagados por la edad. Su reputación de ser uno de los más brillantes científicos de su tiempo fue la razón que reyes, y reinas disputaran sus servicios. Ahora estaba arrodillado ante el temido tribunal de la Inquisición, obligado a confesar públicamente un error que no era error: " Yo Galileo Galilei..., abandono la falsa opinión... de que el Sol es el centro (del Universo) y está inmóvil....Abjuro, maldigo y detesto los dichos errores". Algunos dicen que cuando el anciano se puso de pie murmuró para sus adentros: " E pur si muove" : Y sin embargo ( la Tierra) se mueve (alrededor del Sol).

Galileo nació en una familia de siete hijos, con un padre que era un talentoso músico y un hombre de considerable cultura. A temprana edad, Galileo prometía mucho tanto mental como manualmente. Tenía diecisiete años cuando ingresó a la Universidad de Pisa, donde se especializó en medicina y estudió también matemáticas y ciencias físicas.

Una vez cuando todavía estudiaba en Pisa, observó la regularidad con que oscilaba una lámpara en la catedral. Apenas pudo esperar hasta que volvió a su casa para experimentar con bolitas de plomo atadas a hilos de diferentes longitudes. Descubrió que, cualquiera que fuese la magnitud de la oscilación o el peso del plomo, la bolita necesitaba el mismo tiempo para completar un viaje de ida y vuelta. Sólo el cambio de la longitud afectaba el tiempo de la oscilación (periodo de vibración). Esta observación condujo al invento del péndulo, usado en los relojes y otros instrumentos para medir con precisión el tiempo. Leyó las obras de Arquímedes y usó las matemáticas para probar algunos de los experimentos de este último con líquidos y aleaciones. Como estudiante, tuvo una mente inquisitiva y fama de disputador.

A los veinticinco años fue nombrado profesor de matemáticas de la Universidad de Pisa. Como profesor Galileo prosiguió su búsqueda de la verdad, analizando las teorías científicas de Aristóteles mediante la aplicación de las matemáticas y las observaciones experimentales.

Por esa perspicacia se hizo el  más grande astrónomo y físico italiano,  se hizo famoso por sus descubrimientos astronómicos, entre los cuales podemos mencionar los satélites de Júpiter y su movimiento en torno al planeta; y que la Luna no era un cuerpo luminoso por sí mismo, sino que brillaba porque reflejaba la luz del Sol; además observó numerosos cráteres y otras irregularidades en la superficie lunar. Al observar el Sol descubrió las manchas solares como manchas oscuras movibles, y esto lo indujo a pensar que el Sol giraba sobre su eje. Al observar la Vía Láctea descubrió que se descomponía en incontables estrellas. Galileo apoyó en forma directa las teorías de Copérnico sobre el movimiento de la Tierra y los demás planetas en torno al Sol, lo que le provocó problemas con los teólogos y la Iglesia, siendo finalmente obligado por el tribunal de la Inquisición a negar sus creencias en el sistema heliocéntrico.

En su obra Sidereus Nuncius (Mensajero Sideral), publicada en 1610, dice lo siguiente:

Primeras Observaciones Telescópicas.

Sería una pérdida completa de tiempo enumerar el número y la importancia de los beneficios que se espera que este instrumento proporcione cuando se use en la tierra o en el mar. Pero sin poner atención en su uso en los objetos terrestres, yo me apliqué a la observación de los objetos celestes; y primero que todo vi la Luna tan cerca como si estuviese apenas a una distancia de dos semidiámetros de la Tierra. Después de la Luna, observé frecuentemente otros cuerpos celestes, tanto estrellas fijas como planetas, con increíble deleite; cuando vi su número tan grande, empecé a considerar un método por medio del cual podría medir las distancias que nos separan, y finalmente encontré uno. . . Para lo cual, en primer lugar, es absolutamente necesario prepara con este propósito el telescopio más perfecto, uno que muestre los objetos brillantes en forma nítida y libre de toda niebla (vaguedad), y que los aumente a lo menos en 400 veces, ya que de este modo los mostrará como si estuvieran sólo a un veinteavo de su distancia...

Observación de las Montañas y Valles Lunares

Hablemos primero de la superficie de la Luna, que está vuelta hacia nosotros. . . Yo distingo dos partes en ella, que llamo respectivamente la más brillante y la más oscura. La parte más brillante parece rodear y extenderse por todo el hemisferio; pero la parte más oscura, como una especie de nube, descolora la superficie de la Luna y la hace parecer cubierta de manchas. Ahora bien, estas manchas, como son más o menos oscuras, son evidentes para todos, y todas las edades las han visto, por lo cual las llamaré manchas grandes o antiguas, para distinguirlas de otras manchas, más pequeñas en tamaño, pero esparcidas tan profusamente que salpican toda la superficie de la Luna, y especialmente la parte más brillante de ella. Estas manchas no han sido observadas nunca por otro antes que yo; y de mis observaciones de ellas, repetidas muchas veces, he llegado a la opinión que he expresado, vale decir, que me siento seguro de que la superficie de la Luna no es perfectamente lisa, libre de desigualdades y exactamente esférica,... sino que está llena de desigualdades, es desuniforme, llena de huecos y protuberancias, así como la superficie de la Tierra, la cual está alterada por todas partes con elevadas montañas y profundos valles....

Descubrimiento de los satélites de Júpiter 

En el 7º día de enero del presente año, 1610, . . . el planeta Júpiter se presentó a mi vista, y como me había preparado un excelente instrumento, me di cuenta de una circunstancia que antes no me había sido posible percibir, debido a la falta de poder de mi otro telescopio, vale decir, que tres estrellitas, pequeñas pero muy brillantes, estaban cerca del planeta... parecían estar ubicadas exactamente en una línea recta, paralela a la eclíptica, y se veían más brillantes que el resto de las estrellas... en consecuencia concluí, sin lugar a dudas, que hay tres estrellas en los ciclos moviéndose alrededor de Júpiter, como Venus y Mercurio alrededor del Sol... Estas observaciones también establecieron que hay no sólo tres, sino cuatro, cuerpos siderales erráticos ejecutando sus revoluciones en torno a Júpiter...
 

SÓLO PARA ADOLESCENTES

ALGUNOS TIPS PARA  TOMAR EN CUENTA

Texto de: Docentes de la Especialidad de Biología

SABIAS   QUE?

·        Las condiciones actuales de vida favorecen las tempranas relaciones sexuales de los jóvenes.

·      Los jóvenes buscan información en otras fuentes, sobre todo entre los amigos o en lecturas poco serias y nada orientadoras.

·     Mujeres y varones mantienen relaciones sexuales  a edades cada vez más tempranas. Y cuanto más precozmente lo hagan, mayor será el riesgo del embarazo.

       · El embarazo no deseado en la adolescencia suele generar angustia, inquietudes, temores y estrés por la forma como éste afectara el proyecto de vida; además de las repercusiones económicas y de que se pone en peligro la salud y la vida de la joven.

Consecuencias del embarazo en la adolescencia

· Matrimonio forzado o anticipado.

· Abandono de los estudios.

· Rechazo de la familia y amistades.

· Menores probabilidades de encontrar trabajo temporal o fijo.

· Reducción de posibilidades de seguir estudiando

· El embarazo suele ser más complicado que en las mujeres mayores.

·  Existen mayores riesgos de aborto, toxemia y hemorragia.

· Es mayor el riesgo de muerte está en el parto.

· Los bebes suelen nacer con bajo peso.

· Anemia asociada a la desnutrición del bebe.

· Malformación congénita y problemas neurológicos, como ceguera, sordera, parálisis y epilepsia.

· Muchos adolescentes no cuentan con el apoyo económico y emocional del padre de la criatura, o si lo tienen, es insuficiente, lo que les causa depresión, estrés, angustia y temor.

· Deben tomar decisiones solas para las que normalmente no están preparados y les generan estrés, angustia y sentimiento de culpabilidad.

· Tensiones  e incertidumbre por la presión del compañero para que hagan cosas que ellas no desean.

Algunas “razones” de los jóvenes que se quieren involucrar sexualmente...Porque

Todos mis amigos ya han tenido relaciones sexuales.

Deseo sentir que alguien me quiere.

Me siento muy solo o sola.

Así le  demuestro que lo (la) quiero

Tengo mucha necesidad sexual.

Quiero experimentar placer y diversión.

Ya soy hombre.

Así no me dejara mi novio (a).

Me gustaría saber que se siente

Quiero ser padre o madre.

Por qué empiezan, en consumo de drogas?      

¿Curiosidad?     ¿Experimentación?   ¿Todo el mundo lo hace?   ¿Rebelión, hostilidad?  ¿Búsqueda bienestar?      ¿Pertenecer a un grupo? ¿nada va a pasarme!

BIODIVERSIDAD

ALGUNOS TIPS PARA TOMAR EN CUENTA

Texto de: Docente Alex Cayetano Miranda

Especialidad Biología

SABIAS   QUE?

El concepto de Biodiversidad fue establecido en la cumbre de Río, al adoptarse el convenio sobre la diversidad biológica (CDB). El documento considera la biodiversidad como “la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas”.

Los cambios constantes de las condiciones ambientales, generan también, cambios en la composición y la distribución de su biodiversidad, mediante la adaptación de los organismos a su medio mediante la selección natural.

· La biodiversidad ha sido organizada jerárquicamente en niveles:

· Diversidad genética: Es la variabilidad en la información genética en los individuos de una misma especie, esto se manifiesta con la existencia de muchas variedades en una especie vegetal, razas en animales y cepas en microorganismos.

· Diversidad de especies: Es la variedad de las especies existentes en un ecosistema y es el referente principal del concepto biodiversidad. En nuestro país los ecosistemas con mayor diversidad de especies es el bosque tropical y el mar frío.

· Diversidad de ecosistemas: Hace referencia a la variedad de hábitats, comunidades bióticas y procesos ecológicos.

2. Especie y biodiversidad

Si bien no existe un concepto de especie que dé cuenta de toda la biodiversidad de la vida, es útil en ecología la definición propuesta en 1942 por Ernst Mayr, un ornitólogo alemán que definió la especie biológica como “un conjunto de poblaciones que pueden reproducirse entre sí y tener descendencia fértil”. Este sistema tiene limitaciones, entre otros, en organismos que se reproducen asexualmente, y sería inaplicable a organismos extintos.

Las especies constituyen, las unidades fundamentales para la evaluación de la diversidad biológica y su conservación. Ordenarla de acuerdo al sistema de clasificación convencional actualmente es tarea es la sistemática.

 Actualmente se tienen inventariadas cerca de 1,5 millones de especies actualmente vivientes: 250.000 corresponden a plantas vasculares y musgos, 40.000 a vertebrados, 750.000 a insectos y el resto a los demás invertebrados, los hongos y los microorganismos. Pero no todas las especies están registradas, se sostiene que los números citados sólo indican una pequeña fracción del total de especies que pueblan la Tierra.

3. Distribución mundial de las especies

La distribución mundial de la diversidad de especies depende de varias condiciones, entre las cuales tenemos:

Los gradientes latitudinales: hacia el ecuador (menor latitud) el número de especies aumenta, mientras que hacia los polos (mayor latitud) disminuye.

Los gradientes de altitud: en los ecosistemas terrestres la diversidad de especies generalmente disminuye con la altura. En los Andes este fenómeno es patente desde la Amazonia hacia las alturas andinas, donde cerca de la línea de nieves perpetuas el número de especies es más bajo.

Los gradientes de precipitación: El número de especies va en aumento en proporción directa con la precipitación. las zonas desérticas y áridas tienen menos diversidad de especies que las zonas más lluviosas. Esto en nuestro el desierto costero árido tiene muy baja diversidad en comparación a la amazonia.

4. Biotecnología y biodiversidad

Los genes son la materia prima de la industria biotecnológica, los monopolios biotecnológicos están empeñados en aislar, coleccionar, controlar, descifrar y patentar los genes de los seres vivos del planeta. La biodiversidad ha pasado a formar parte del entramado del comercio mundial, y el patentar los genes es una forma de apropiarse de la biodiversidad de los recursos genéticos desarrollados por evolución natural ó como aporte a la humanidad por diversas civilizaciones.

Entre los negocios relacionados con la apropiación de la biodiversidad genética tenemos a la industria químico farmacéutica en relación a plantas abastecedoras de principios activos, monopolios biotecnológicas relacionados a la obtención de semillas de plantas comerciales y el cultivo de tejidos.

5.  Biodiversidad en el Perú

El Perú está entre los 10 países de mayor diversidad de la Tierra, conocidos como "países mega diversos", por su:

Alta diversidad de ecosistemas

Su ubicación tropical y la presencia de la cordillera de los andes genera alta diversidad ecológica de microclimas, pisos ecológicos, y ecosistemas productivos. Es de gran importancia la presencia e influencia de dos corrientes marinas como la de Humboldt y la del niño, además de la corriente de afloramiento.

Nuestro país es el segundo país en América Latina y el cuarto a nivel mundial en superficie de bosques, posee el 13% de los bosques tropicales amazónicos. De las 117 zonas de vida reconocidas en el mundo 84 se encuentran en el Perú conformando algunos biomas únicos en el mundo. Se reconocen 11 ecorregiones.

Alta diversidad de especies

A pesar de los registros incompletos y fragmentados, el Perú es el quinto en el mundo en número de especies.

Flora: Se calculan unas 25 000 especies (10% del total mundial) de las cuales un 30% son endémicas. 1º en número de especies de plantas de propiedades conocidas y utilizadas por la población (4 400 especies); y 1o en especies domesticadas nativas (128 especies).

Fauna: Es el 1º en peces (2 000 especies, 10% del total mundial); el 2º en aves (1800 especies); el 3º en anfibios (330 especies); y el 3º en mamíferos (462 especies).